教育科学与艺术
教育科學與藝術
교육과학여예술
2014年
6期
132~133
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小学德育 同伴交往 路径探索
小學德育 同伴交往 路徑探索
소학덕육 동반교왕 로경탐색
现在小学德育教育往往是“宣教式”“教科书德育”的僵化教育模式,从而导致德育教育缺乏有效性.然而,道德是存在并依赖于人的现实生活,又在人的现实交往活动中表现出来.因此,依据德育过程中的主体性原则,构建同伴交往活动的德育模式,通过同伴交往促进道德的亲社会性,提升道德判断;改变道德的他律模式,促进道德自律;解脱道德的自我中心,践行道德行为,能使同伴交往成为发展学生德行品质的源泉,有力实现学校德育教育的有效性.
現在小學德育教育往往是“宣教式”“教科書德育”的僵化教育模式,從而導緻德育教育缺乏有效性.然而,道德是存在併依賴于人的現實生活,又在人的現實交往活動中錶現齣來.因此,依據德育過程中的主體性原則,構建同伴交往活動的德育模式,通過同伴交往促進道德的親社會性,提升道德判斷;改變道德的他律模式,促進道德自律;解脫道德的自我中心,踐行道德行為,能使同伴交往成為髮展學生德行品質的源泉,有力實現學校德育教育的有效性.
현재소학덕육교육왕왕시“선교식”“교과서덕육”적강화교육모식,종이도치덕육교육결핍유효성.연이,도덕시존재병의뢰우인적현실생활,우재인적현실교왕활동중표현출래.인차,의거덕육과정중적주체성원칙,구건동반교왕활동적덕육모식,통과동반교왕촉진도덕적친사회성,제승도덕판단;개변도덕적타률모식,촉진도덕자률;해탈도덕적자아중심,천행도덕행위,능사동반교왕성위발전학생덕행품질적원천,유력실현학교덕육교육적유효성.
