教育科学与艺术
教育科學與藝術
교육과학여예술
2014年
6期
141~143
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不同认知风格 初中数学 教学策略 研究
不同認知風格 初中數學 教學策略 研究
불동인지풍격 초중수학 교학책략 연구
认知策略是学习策略的核心成分之一,在教学中通过运用合理的教学策略促进认知策略的习得和迁移具有深刻的意义.学生在数学学习中,要掌握数学概念的本质特征,要进行数学命题的推理和证明,要形成数学技能、掌握技巧,运用数学知识解决各种问题,要领会数学语言等.
認知策略是學習策略的覈心成分之一,在教學中通過運用閤理的教學策略促進認知策略的習得和遷移具有深刻的意義.學生在數學學習中,要掌握數學概唸的本質特徵,要進行數學命題的推理和證明,要形成數學技能、掌握技巧,運用數學知識解決各種問題,要領會數學語言等.
인지책략시학습책략적핵심성분지일,재교학중통과운용합리적교학책략촉진인지책략적습득화천이구유심각적의의.학생재수학학습중,요장악수학개념적본질특정,요진행수학명제적추리화증명,요형성수학기능、장악기교,운용수학지식해결각충문제,요령회수학어언등.
