教育管理与艺术
教育管理與藝術
교육관리여예술
2014年
1期
228~228
,共null页
数学课堂教学 学生 语言表达能力 《数学课程标准》 数学教学 合作意识 主体能动性 逻辑性
數學課堂教學 學生 語言錶達能力 《數學課程標準》 數學教學 閤作意識 主體能動性 邏輯性
수학과당교학 학생 어언표체능력 《수학과정표준》 수학교학 합작의식 주체능동성 라집성
《数学课程标准》明确提出了“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识.”而语言作为学生进行参与、交流、合作的思想载体,尤为重要.而且数学是一门逻辑性严密的学科,语言是思维的工具,人们常常借助语言思考和分析问题,表达思维.因此,在小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力尤为重要.
《數學課程標準》明確提齣瞭“在數學教學中必鬚充分髮揮學生的主體能動性,增彊學生的參與、交流、閤作意識.”而語言作為學生進行參與、交流、閤作的思想載體,尤為重要.而且數學是一門邏輯性嚴密的學科,語言是思維的工具,人們常常藉助語言思攷和分析問題,錶達思維.因此,在小學數學課堂教學中培養學生語言錶達能力尤為重要.
《수학과정표준》명학제출료“재수학교학중필수충분발휘학생적주체능동성,증강학생적삼여、교류、합작의식.”이어언작위학생진행삼여、교류、합작적사상재체,우위중요.이차수학시일문라집성엄밀적학과,어언시사유적공구,인문상상차조어언사고화분석문제,표체사유.인차,재소학수학과당교학중배양학생어언표체능력우위중요.
