教育管理与艺术
教育管理與藝術
교육관리여예술
2014年
1期
247~247
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素质教育 人道主义 孩子 人情味 老师 真诚
素質教育 人道主義 孩子 人情味 老師 真誠
소질교육 인도주의 해자 인정미 로사 진성
李镇西老师曾有这样一段话：“素质教育,首先是充满感情的教育.一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者.一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人.只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心.离开了情感,一切教育都无从谈起.”反思自己从教十几年,从刚毕业时的踌躇满志,到现在自己对职业的倦怠.从对学生的虚寒问暖,到现在对他们的漠不关心.面对一个个行为自控力差的孩子,自己对孩子的关爱少了,多了的是对他们的埋怨和斥责.然而和家长的一次聊天,彻底让我感悟到作为教师的自己怎能对得起那些求知的眼神和孩子父母对我的期待.
李鎮西老師曾有這樣一段話：“素質教育,首先是充滿感情的教育.一箇真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者.一箇受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人.隻有童心能夠喚醒愛心,隻有愛心能夠滋潤童心.離開瞭情感,一切教育都無從談起.”反思自己從教十幾年,從剛畢業時的躊躇滿誌,到現在自己對職業的倦怠.從對學生的虛寒問暖,到現在對他們的漠不關心.麵對一箇箇行為自控力差的孩子,自己對孩子的關愛少瞭,多瞭的是對他們的埋怨和斥責.然而和傢長的一次聊天,徹底讓我感悟到作為教師的自己怎能對得起那些求知的眼神和孩子父母對我的期待.
리진서로사증유저양일단화：“소질교육,수선시충만감정적교육.일개진성적교육자필정시일위진성적인도주의자.일개수해자충심애대적로사일정시일위최부유인정미적인.지유동심능구환성애심,지유애심능구자윤동심.리개료정감,일절교육도무종담기.”반사자기종교십궤년,종강필업시적주저만지,도현재자기대직업적권태.종대학생적허한문난,도현재대타문적막불관심.면대일개개행위자공력차적해자,자기대해자적관애소료,다료적시대타문적매원화척책.연이화가장적일차료천,철저양아감오도작위교사적자기즘능대득기나사구지적안신화해자부모대아적기대.
