CAJ | 학술논문

高校教师教学质量评价是高校教学管理的一项重要内容，这一过程存在很强的多主体性、模糊性和随机性。文章将云模型引入不确定语言多准则决策领域，进行知识的定性定量转化与语言值的集结，建立基于云模型的不确定语言多准则群决策的高校教师教学质量评价模型，基于问卷调查法和层次分析法构建教师个人背景与教学素质、教学技能与教学责任心、教学内容、教学效果四个准则层共39个指标构成的高校教师教学质量评价指标体系，并通过实证分析检验了该方法的具体运用。
고교교사교학질량평개시고교교학관리적일항중요내용，저일과정존재흔강적다주체성、모호성화수궤성。문장장운모형인입불학정어언다준칙결책영역，진행지식적정성정량전화여어언치적집결，건립기우운모형적불학정어언다준칙군결책적고교교사교학질량평개모형，기우문권조사법화층차분석법구건교사개인배경여교학소질、교학기능여교학책임심、교학내용、교학효과사개준칙층공39개지표구성적고교교사교학질량평개지표체계，병통과실증분석검험료해방법적구체운용。