佳木斯大学社会科学学报
佳木斯大學社會科學學報
가목사대학사회과학학보
Journal of Social Science of Jiamusi University
2014年
5期
177~179
,共null页
虚拟学习社区 知识生成 知识转化
虛擬學習社區 知識生成 知識轉化
허의학습사구 지식생성 지식전화
在虚拟学习社区中,学习者个体知识的差异性与共同性分别体现了知识的多元性和共同性,学习者集体知识差异性和共同性分别体现了知识的合作性和一致性。虚拟学习社区中个体知识和技能的相互作用存在自我组织、相互连接、知识凝聚和共同创造四种模态;其知识的生成和转化是通过外化、综合、内化和社会化四个环节螺旋上升而完成。
在虛擬學習社區中,學習者箇體知識的差異性與共同性分彆體現瞭知識的多元性和共同性,學習者集體知識差異性和共同性分彆體現瞭知識的閤作性和一緻性。虛擬學習社區中箇體知識和技能的相互作用存在自我組織、相互連接、知識凝聚和共同創造四種模態;其知識的生成和轉化是通過外化、綜閤、內化和社會化四箇環節螺鏇上升而完成。
재허의학습사구중,학습자개체지식적차이성여공동성분별체현료지식적다원성화공동성,학습자집체지식차이성화공동성분별체현료지식적합작성화일치성。허의학습사구중개체지식화기능적상호작용존재자아조직、상호련접、지식응취화공동창조사충모태;기지식적생성화전화시통과외화、종합、내화화사회화사개배절라선상승이완성。
