比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2014年
11期
49~53
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美国 职业教育 质量问责
美國 職業教育 質量問責
미국 직업교육 질량문책
the United States; vocational education; accountability
为加强职业教育质量管理，促进职业教育质量提升，美国实行职业教育质量问责制。美国对职业教育质量问责的实施程序和指标体系做出了具体的规定，并以弹性的方式，在州和地方两个层面组织开展相关工作。在质量问责的实践中，美国在“评价数据库”、“测试题库”和“评价收集库”等质量问责工具的开发方面所作的努力值得关注。
為加彊職業教育質量管理，促進職業教育質量提升，美國實行職業教育質量問責製。美國對職業教育質量問責的實施程序和指標體繫做齣瞭具體的規定，併以彈性的方式，在州和地方兩箇層麵組織開展相關工作。在質量問責的實踐中，美國在“評價數據庫”、“測試題庫”和“評價收集庫”等質量問責工具的開髮方麵所作的努力值得關註。
위가강직업교육질량관리，촉진직업교육질량제승，미국실행직업교육질량문책제。미국대직업교육질량문책적실시정서화지표체계주출료구체적규정，병이탄성적방식，재주화지방량개층면조직개전상관공작。재질량문책적실천중，미국재“평개수거고”、“측시제고”화“평개수집고”등질량문책공구적개발방면소작적노력치득관주。
To strengthen quality management and improve the quality of vocational education, the United States implements accountability system. As the latest Perkins Act, Perkins IV establishes the implementation procedures and performance indicators of vocational education accountability, and carries out accountability at state and local level by giving them broad flexibility. In accountability practice, the United States＇ efforts in devel- oping accountability instruments like ＂Longitudinal Data Systems＂, ＂Test Item Bank＂ and ＂Assessment Clearing- house＂ are worthy of attention.
