中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2014年
11期
106~107
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教学困境 创意思维 英语 教师要求 汇报内容 教师设置 常态课 五年级
教學睏境 創意思維 英語 教師要求 彙報內容 教師設置 常態課 五年級
교학곤경 창의사유 영어 교사요구 회보내용 교사설치 상태과 오년급
一节五年级英语常态课伊始,学生依例进行五分钟汇报,教师要求“听众”仔细倾听。之后,教师针对汇报内容进行提问。结果,课堂陷入了困境：全班竟无一人能正确回答,汇报人只得自问自答。是何使然？仔细分析,不难发现：教师设置的任务既不够具体,也未能与“听众”建立内在联系,更谈不上激起学生的倾听欲望。
一節五年級英語常態課伊始,學生依例進行五分鐘彙報,教師要求“聽衆”仔細傾聽。之後,教師針對彙報內容進行提問。結果,課堂陷入瞭睏境：全班竟無一人能正確迴答,彙報人隻得自問自答。是何使然？仔細分析,不難髮現：教師設置的任務既不夠具體,也未能與“聽衆”建立內在聯繫,更談不上激起學生的傾聽欲望。
일절오년급영어상태과이시,학생의례진행오분종회보,교사요구“은음”자세경은。지후,교사침대회보내용진행제문。결과,과당함입료곤경：전반경무일인능정학회답,회보인지득자문자답。시하사연？자세분석,불난발현：교사설치적임무기불구구체,야미능여“은음”건립내재련계,경담불상격기학생적경은욕망。
