CAJ | 학술논문

选取64名大学生为被试,通过教学实验方法,以大学生心理健康教育课程教学为依托,采用实验组、对照组前后测实验设计,以《青少年时间管理倾向量表》、《学业自我效能感量表》为测量工具,探讨有效教育对大学生时间管理倾向和学业自我效能感的影响。结果表明：实验后,实验班在时间管理倾向和学业自我效能感各维度上得分高于对照班,差异显著;追踪测验结果显著。说明有效教育模式能显著提高大学生的时间管理倾向和学业自我效能感。
선취64명대학생위피시,통과교학실험방법,이대학생심리건강교육과정교학위의탁,채용실험조、대조조전후측실험설계,이《청소년시간관리경향량표》、《학업자아효능감량표》위측량공구,탐토유효교육대대학생시간관리경향화학업자아효능감적영향。결과표명：실험후,실험반재시간관리경향화학업자아효능감각유도상득분고우대조반,차이현저;추종측험결과현저。설명유효교육모식능현저제고대학생적시간관리경향화학업자아효능감。