外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2014年
5期
50~54
,共null页
语言能力 构念 因子分析
語言能力 構唸 因子分析
어언능력 구념 인자분석
language ability; construct; factor analysis
本文首先探讨了语言测试效度研究中的一个关键问题——语言能力是什么？可分不可分、如何分？接着还探讨了三种因子分析方法在分析一份语言测试试卷的能力结构时的运用情况,并提出尝试用语言能力聚合度,辨别度和拟合度来共同描述一份试卷的语言能力结构特征。实证研究部分表明,这三个指标确实能很好地刻画大学英语四级考卷的语言能力结构特征。
本文首先探討瞭語言測試效度研究中的一箇關鍵問題——語言能力是什麽？可分不可分、如何分？接著還探討瞭三種因子分析方法在分析一份語言測試試捲的能力結構時的運用情況,併提齣嘗試用語言能力聚閤度,辨彆度和擬閤度來共同描述一份試捲的語言能力結構特徵。實證研究部分錶明,這三箇指標確實能很好地刻畫大學英語四級攷捲的語言能力結構特徵。
본문수선탐토료어언측시효도연구중적일개관건문제——어언능력시십요？가분불가분、여하분？접착환탐토료삼충인자분석방법재분석일빈어언측시시권적능력결구시적운용정황,병제출상시용어언능력취합도,변별도화의합도래공동묘술일빈시권적어언능력결구특정。실증연구부분표명,저삼개지표학실능흔호지각화대학영어사급고권적어언능력결구특정。
This paper starts with a discussion about a key problem in language test validation study： how to define language ability？ Does language ability consist of different components？ If it does,how to define them？ As a research background for the present study,this paper explores the three models of factor analysis and their implications in the defining of language ability.It has also proposed that degree of convergence,degree of discrimination and degree of fitness be used to characterize the construct measured by a language test paper. Findings of the empirical study show that the three parameters based on the three different factor analysis models very well describe the ability construct of CET4.
