课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
2014年
12期
22~28
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课程论 30年 地方课程
課程論 30年 地方課程
과정론 30년 지방과정
curriculum theory; 30 years; local curriculum
从1985年至2014年，我国地方课程走过了30年发展历程。其间，学界的理论探讨、政府的管理规范和教育实践的实施都在发展中渐臻完善。地方课程已经成为我国基础教育课程内容必要的一个组成部分。本文从地方课程的理论、政策、实践三个层面进行梳理，试图对30年地方课程内涵的发展变化作个归纳。
從1985年至2014年，我國地方課程走過瞭30年髮展歷程。其間，學界的理論探討、政府的管理規範和教育實踐的實施都在髮展中漸臻完善。地方課程已經成為我國基礎教育課程內容必要的一箇組成部分。本文從地方課程的理論、政策、實踐三箇層麵進行梳理，試圖對30年地方課程內涵的髮展變化作箇歸納。
종1985년지2014년，아국지방과정주과료30년발전역정。기간，학계적이론탐토、정부적관리규범화교육실천적실시도재발전중점진완선。지방과정이경성위아국기출교육과정내용필요적일개조성부분。본문종지방과정적이론、정책、실천삼개층면진행소리，시도대30년지방과정내함적발전변화작개귀납。
The local curriculum has experienced the development process over 30 years from 1985 to 2014. Meanwhile, the discussions of theory in academic community, regulation standards of government and the implementation of educational practice are increasingly being integrated throughout the process. Local curriculum has become a necessary part of basic educational content of national curriculum. This article here is to summarize the changes and progress of the nature of local curriculum over 30 years from the three levels of local curriculum, theory, policy and practice.
