中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2014年
12期
40~45
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数学理解 学习能力 专家评定法
數學理解 學習能力 專傢評定法
수학리해 학습능력 전가평정법
数学理解是一种结构化的学习能力，具备过程性、默会性和层次性的特征，它搭建起数学知识与数学能力的桥梁，在教与学中均有重要意义，既存在于学习过程之中也体现为学习结果。本研究用专家评定法确立数学理解层次结构的理论模型，包括表象理解、解释理解、建立联系、思想运用和创造生成五个层次，并给出提升学生数学理解层级的教学策略。
數學理解是一種結構化的學習能力，具備過程性、默會性和層次性的特徵，它搭建起數學知識與數學能力的橋樑，在教與學中均有重要意義，既存在于學習過程之中也體現為學習結果。本研究用專傢評定法確立數學理解層次結構的理論模型，包括錶象理解、解釋理解、建立聯繫、思想運用和創造生成五箇層次，併給齣提升學生數學理解層級的教學策略。
수학리해시일충결구화적학습능력，구비과정성、묵회성화층차성적특정，타탑건기수학지식여수학능력적교량，재교여학중균유중요의의，기존재우학습과정지중야체현위학습결과。본연구용전가평정법학립수학리해층차결구적이론모형，포괄표상리해、해석리해、건립련계、사상운용화창조생성오개층차，병급출제승학생수학리해층급적교학책략。
