CAJ | 학술논문

本研究通过比较九十名普通话单语儿童和方言-普通话双语儿童在词意识的两个层面——指代任意性意识和词界意识实验任务中的表现,探讨方言经验对儿童词意识发展的影响。研究发现,方言经验对儿童指代任意性意识的发展具有积极影响,表现在学龄前方言-普通话儿童在指代替换任务中的反应显著优于普通话单语儿童;然而,它对儿童词界意识的发展具有阻碍作用,即方言-普通话儿童在词界意识任务上,三年级开始落后于普通话单语儿童。研究结果对认识方言儿童词意识的发展模式具有一定启示,也为双语儿童词意识发展的研究打开了一个新视野。
본연구통과비교구십명보통화단어인동화방언-보통화쌍어인동재사의식적량개층면——지대임의성의식화사계의식실험임무중적표현,탐토방언경험대인동사의식발전적영향。연구발현,방언경험대인동지대임의성의식적발전구유적겁영향,표현재학령전방언-보통화인동재지대체환임무중적반응현저우우보통화단어인동;연이,타대인동사계의식적발전구유조애작용,즉방언-보통화인동재사계의식임무상,삼년급개시락후우보통화단어인동。연구결과대인식방언인동사의식적발전모식구유일정계시,야위쌍어인동사의식발전적연구타개료일개신시야。