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2014年
10期
13~17
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维特根斯坦 《哲学研究》 “遵循规则” “遵循规则的悖论” 教育
維特根斯坦 《哲學研究》 “遵循規則” “遵循規則的悖論” 教育
유특근사탄 《철학연구》 “준순규칙” “준순규칙적패론” 교육
“遵循规则”问题贯穿在《哲学研究》的通篇讨论之中，占有非常重要的地位，以往的述评多强调“遵循规则”及消解其悖论的哲学意义。事实上，“遵循规则”亦具有重大的教育启示：一方面。“理解规则”发生在“遵循规则”的实践中，同理于“行是知之始，知是行之成”；另一方面，“遵循规则”既是学习的起点，又是创新的突破口。
“遵循規則”問題貫穿在《哲學研究》的通篇討論之中，佔有非常重要的地位，以往的述評多彊調“遵循規則”及消解其悖論的哲學意義。事實上，“遵循規則”亦具有重大的教育啟示：一方麵。“理解規則”髮生在“遵循規則”的實踐中，同理于“行是知之始，知是行之成”；另一方麵，“遵循規則”既是學習的起點，又是創新的突破口。
“준순규칙”문제관천재《철학연구》적통편토론지중，점유비상중요적지위，이왕적술평다강조“준순규칙”급소해기패론적철학의의。사실상，“준순규칙”역구유중대적교육계시：일방면。“리해규칙”발생재“준순규칙”적실천중，동리우“행시지지시，지시행지성”；령일방면，“준순규칙”기시학습적기점，우시창신적돌파구。
