CAJ | 학술논문

文章使用问卷法对1767名大学生进行了调查。结果表明,53%的学生反映其教师在使用PPT的过程中存在总是或经常照着读或念的情形,教学效果并不理想,引发了许多学生的严重不满与抱怨,一些学生甚至希望教师减少使用或停止使用PPT,回归板书教学。造成上述问题的直接原因有三：一是媒体选择中的最小代价律在起作用;二是教师的系统化教学设计能力不足和信息技术能力不高;三是高校教师教育技术能力标准缺失。为此,笔者建议：一是大学教师要树立正确的教学媒体应用观;二是大学教师在教学设计时要根据价值最大律和实际需要精选媒体;三是加强对大学教师教学能力的培训,促进其有效利用教育技术。与此同时,在今后的大学教师教学能力考核中,加大对其教育技术能力的考核是重要的应对策略之一。
문장사용문권법대1767명대학생진행료조사。결과표명,53%적학생반영기교사재사용PPT적과정중존재총시혹경상조착독혹념적정형,교학효과병불이상,인발료허다학생적엄중불만여포원,일사학생심지희망교사감소사용혹정지사용PPT,회귀판서교학。조성상술문제적직접원인유삼：일시매체선택중적최소대개률재기작용;이시교사적계통화교학설계능력불족화신식기술능력불고;삼시고교교사교육기술능력표준결실。위차,필자건의：일시대학교사요수립정학적교학매체응용관;이시대학교사재교학설계시요근거개치최대률화실제수요정선매체;삼시가강대대학교사교학능력적배훈,촉진기유효이용교육기술。여차동시,재금후적대학교사교학능력고핵중,가대대기교육기술능력적고핵시중요적응대책략지일。