闽南师范大学学报：哲学社会科学版
閩南師範大學學報：哲學社會科學版
민남사범대학학보：철학사회과학판
Journal of Zhangzhou Teachers College：Philosophy and Social Sciences
2014年
4期
173~176
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辅导员 教师身份 主题班会 课程化
輔導員 教師身份 主題班會 課程化
보도원 교사신빈 주제반회 과정화
辅导员具有双重身份,但“教师身份”却一直处于弱势地位。认识不足、缺乏展现的平台、职业定位不清等都是辅导员“教师身份”错位的原因。应对主题班会课程化内涵及其教学大纲、上课方式进行探讨。主题班会课程化为辅导员提供良好的平台,有利于辅导员真正回归教师身份,辅导员回归教师身份才是辅导员职业化、专业化的根本途径。
輔導員具有雙重身份,但“教師身份”卻一直處于弱勢地位。認識不足、缺乏展現的平檯、職業定位不清等都是輔導員“教師身份”錯位的原因。應對主題班會課程化內涵及其教學大綱、上課方式進行探討。主題班會課程化為輔導員提供良好的平檯,有利于輔導員真正迴歸教師身份,輔導員迴歸教師身份纔是輔導員職業化、專業化的根本途徑。
보도원구유쌍중신빈,단“교사신빈”각일직처우약세지위。인식불족、결핍전현적평태、직업정위불청등도시보도원“교사신빈”착위적원인。응대주제반회과정화내함급기교학대강、상과방식진행탐토。주제반회과정화위보도원제공량호적평태,유리우보도원진정회귀교사신빈,보도원회귀교사신빈재시보도원직업화、전업화적근본도경。
