清华大学教育研究
清華大學教育研究
청화대학교육연구
Research on Education Tsinghua University
2014年
6期
85~91
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通识教育 课程实践模式 哲学基础
通識教育 課程實踐模式 哲學基礎
통식교육 과정실천모식 철학기출
general education; curriculum model; philosophical foundation
美国大学的通识教育从源起到发展至今，经历了古典自由教育课程实践模式、自由选修课程实践模式、分布必修课程实践模式、经典名著课程实践模式、核心课程实践模式、主题联结式课程实践模式等，本文主要从教育哲学的视角出发，探讨分析这几种重要的课程实践模式以及相应的哲学基础理念背景，旨在从中发现通识教育相关合理的思想原则与理论方法，从而为我国的高等教育课程改革提供些许借鉴。
美國大學的通識教育從源起到髮展至今，經歷瞭古典自由教育課程實踐模式、自由選脩課程實踐模式、分佈必脩課程實踐模式、經典名著課程實踐模式、覈心課程實踐模式、主題聯結式課程實踐模式等，本文主要從教育哲學的視角齣髮，探討分析這幾種重要的課程實踐模式以及相應的哲學基礎理唸揹景，旨在從中髮現通識教育相關閤理的思想原則與理論方法，從而為我國的高等教育課程改革提供些許藉鑒。
미국대학적통식교육종원기도발전지금，경력료고전자유교육과정실천모식、자유선수과정실천모식、분포필수과정실천모식、경전명저과정실천모식、핵심과정실천모식、주제련결식과정실천모식등，본문주요종교육철학적시각출발，탐토분석저궤충중요적과정실천모식이급상응적철학기출이념배경，지재종중발현통식교육상관합리적사상원칙여이론방법，종이위아국적고등교육과정개혁제공사허차감。
Since its birth, general education in U. S. universities has experienced six curriculum models： classical liberal education, free electives, distribution of required courses, classical masterpieces, core courses, and thematic bundles. From the perspective of educational philosophy, this paper analyzes these important curriculum models and the corresponding philosophical foundation, with a view to identifying ideological principles and theoretical methods for general education and implications for higher education curriculum reform in China.
