教育科学与艺术
教育科學與藝術
교육과학여예술
2014年
11期
149~149
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语言文字 学生 形象 抽象符号 学习 语文教学 文本 转化
語言文字 學生 形象 抽象符號 學習 語文教學 文本 轉化
어언문자 학생 형상 추상부호 학습 어문교학 문본 전화
语言文字,是一种抽象的东西,点横竖撇捺,构成了一个个字体,然而这抽象符号的组成下,蕴含的却是一个个深刻的道理,一个个感人的故事.因此,在语文教学中,如何将语言文字转化为抽象理解,更好的解读文本,更好的指导写作,尤为重要.为此,语文教师在教学中要致力于用形象之美解读文本,用意境之美丰富文本,用情感之美创造文本,让学生在再现、创造中深化文字运用理解.帮助学生将抽象文字转化为形象理解,不仅有助于学生对文本的理解,而且有助于学生对文字领悟力和驾驭力的提升.
語言文字,是一種抽象的東西,點橫豎撇捺,構成瞭一箇箇字體,然而這抽象符號的組成下,蘊含的卻是一箇箇深刻的道理,一箇箇感人的故事.因此,在語文教學中,如何將語言文字轉化為抽象理解,更好的解讀文本,更好的指導寫作,尤為重要.為此,語文教師在教學中要緻力于用形象之美解讀文本,用意境之美豐富文本,用情感之美創造文本,讓學生在再現、創造中深化文字運用理解.幫助學生將抽象文字轉化為形象理解,不僅有助于學生對文本的理解,而且有助于學生對文字領悟力和駕馭力的提升.
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