CAJ | 학술논문

传统理念下外语教师语言能力的发展片面且不均衡，母语与目的语、口语与书面语、具体情境与抽象文本三对矛盾中前者受到轻视和忽视。尊重差异性和多元性的跨文化第三空间理念使外语教师重新认可和重视母语及其文化在双语语言能力发展中的合理合法地位，重新认识和发现口头语境、微观话题、接收性技能、方言文本、少数观点、双语输入的价值，其双语能力在语境、发展、内容和介质四个维度上呈双向、同时、均衡发展的态势。
전통이념하외어교사어언능력적발전편면차불균형，모어여목적어、구어여서면어、구체정경여추상문본삼대모순중전자수도경시화홀시。존중차이성화다원성적과문화제삼공간이념사외어교사중신인가화중시모어급기문화재쌍어어언능력발전중적합리합법지위，중신인식화발현구두어경、미관화제、접수성기능、방언문본、소수관점、쌍어수입적개치，기쌍어능력재어경、발전、내용화개질사개유도상정쌍향、동시、균형발전적태세。