南昌大学学报:人文社会科学版
南昌大學學報:人文社會科學版
남창대학학보:인문사회과학판
Journal of Nanchang University(Humanities and Social Sciences)
2015年
1期
140~145
,共null页
WEB2.0 媒介素养教育 公民新闻 新闻专业理念 融合教育体系
WEB2.0 媒介素養教育 公民新聞 新聞專業理唸 融閤教育體繫
WEB2.0 매개소양교육 공민신문 신문전업이념 융합교육체계
WEB2.0 ; citizen journalism ; media literacy education ; ethics of professional journalism ; integrated education system
在WEB2.0时代,传者和受者之间的边界变得模糊,大众参与社会和社区活动并进行信息传播的主动性大大增强。公民新闻进入实践并推动新闻源的开放性扩张,极大地改变了媒介的生态和传播的业态。美国纽约市立大学布鲁克林学院(CUBC)、布鲁克林信息和文化中心(BRIC)和布鲁克林公共图书馆(BPL)等的新闻教育实践证明,美国多个社会组织已经介入社区新闻技能教育,这促使媒介教育向更宽广的领域拓展,预示着媒介教育的深入转型,新闻技能教育将是其重要乃至核心的内容。因此,有必要将高校的新闻专业教育和社会组织的媒介素养教育结合起来,建构多元化社会组织参与的一体化的新闻媒介融合教育体系。
在WEB2.0時代,傳者和受者之間的邊界變得模糊,大衆參與社會和社區活動併進行信息傳播的主動性大大增彊。公民新聞進入實踐併推動新聞源的開放性擴張,極大地改變瞭媒介的生態和傳播的業態。美國紐約市立大學佈魯剋林學院(CUBC)、佈魯剋林信息和文化中心(BRIC)和佈魯剋林公共圖書館(BPL)等的新聞教育實踐證明,美國多箇社會組織已經介入社區新聞技能教育,這促使媒介教育嚮更寬廣的領域拓展,預示著媒介教育的深入轉型,新聞技能教育將是其重要迺至覈心的內容。因此,有必要將高校的新聞專業教育和社會組織的媒介素養教育結閤起來,建構多元化社會組織參與的一體化的新聞媒介融閤教育體繫。
재WEB2.0시대,전자화수자지간적변계변득모호,대음삼여사회화사구활동병진행신식전파적주동성대대증강。공민신문진입실천병추동신문원적개방성확장,겁대지개변료매개적생태화전파적업태。미국뉴약시립대학포로극림학원(CUBC)、포로극림신식화문화중심(BRIC)화포로극림공공도서관(BPL)등적신문교육실천증명,미국다개사회조직이경개입사구신문기능교육,저촉사매개교육향경관엄적영역탁전,예시착매개교육적심입전형,신문기능교육장시기중요내지핵심적내용。인차,유필요장고교적신문전업교육화사회조직적매개소양교육결합기래,건구다원화사회조직삼여적일체화적신문매개융합교육체계。
In WEB 2.0 age, the boundary between the message sender and receiver has blurred, the citizens are greatly active in the public affairs of community and society and disseminate information. Citizen journalism prompts the opening sources of news and changes of the ecology of media and communication. The practices of the Skills Literacy of Journalism Education in a community of the United States by the Brooklyn College, City University of New York ( CUBC), Brooklyn Information & Culture Center (BRIC) and the Brooklyn Public Library (BPL) illustrate a number of social organizations have involved in the skills literacy of journalism education which prompts the media education to the broader areas and which indicates that in - depth transformation of media education. Journalism skills education will be an important and even core content of media education. And it is necessary to integrate uni- versity journalism education in university and media literacy education by social organization to construct a conver- gence media education system by pluralistic society organizations.