课程．教材．教法
課程．教材．教法
과정．교재．교법
Curriculum，Teaching Material and Method
2015年
3期
68~72
,共null页
探究 历史探究教学 史学家的探究
探究 歷史探究教學 史學傢的探究
탐구 역사탐구교학 사학가적탐구
inquiry; history inquiry teaching； inquiry of historians
与史学家的探究相比，历史课堂探究在探究目的、探究点的选择、探究材料的选择、探究过程的展开，以及探究方法的运用等方面，都有其独特的要求和标准。同时，历史课堂探究与史学家的探究也有着紧密联系，教师应注意吸收、利用史学研究的成果，提高自身的史学素养，提升历史探究教学的水平。
與史學傢的探究相比，歷史課堂探究在探究目的、探究點的選擇、探究材料的選擇、探究過程的展開，以及探究方法的運用等方麵，都有其獨特的要求和標準。同時，歷史課堂探究與史學傢的探究也有著緊密聯繫，教師應註意吸收、利用史學研究的成果，提高自身的史學素養，提升歷史探究教學的水平。
여사학가적탐구상비，역사과당탐구재탐구목적、탐구점적선택、탐구재료적선택、탐구과정적전개，이급탐구방법적운용등방면，도유기독특적요구화표준。동시，역사과당탐구여사학가적탐구야유착긴밀련계，교사응주의흡수、이용사학연구적성과，제고자신적사학소양，제승역사탐구교학적수평。
Compared with the inquiry of historians, the inquiry of history teaching has its unique requirements and standards for the aims, issues selection, materials selection, inquiry process, and the methods. Meanwhile, there are close connections between these two kinds of inquiries. Teachers also should make full use of the historians＇ study to enhance the level of history inquiry teaching.
