CAJ | 학술논문

从关注怎么教走向关注怎么学，是当前教学认识的重大转变。学情分析是实现这种教学认识的重要手段，是开展有效教学的前提条件。作为校本教研的一种形式，课例研究以教师合作形式进行，立足于实践，凸显学生学习，指向教学改进和提升，统整了教学和研究，是解决当前学情分析问题的适切载体。结合课例研究可把学情划分为课前学情、课中学情、课后学情，具体实施时可按课前会议、课中观察、课后会议开展学情分析。以课例研究为载体的学情分析是一个复杂的过程，需要教师作出统筹规划。
종관주즘요교주향관주즘요학，시당전교학인식적중대전변。학정분석시실현저충교학인식적중요수단，시개전유효교학적전제조건。작위교본교연적일충형식，과례연구이교사합작형식진행，립족우실천，철현학생학습，지향교학개진화제승，통정료교학화연구，시해결당전학정분석문제적괄절재체。결합과례연구가파학정화분위과전학정、과중학정、과후학정，구체실시시가안과전회의、과중관찰、과후회의개전학정분석。이과례연구위재체적학정분석시일개복잡적과정，수요교사작출통주규화。