CAJ | 학술논문

建立科学的教育评价体系是当前我国教育评价改革的核心目标。教育评价具有评价对象的多维性、评价方法的多样性和评价主体的多元性三个方面的特征。在教育评价改革的进程中，一方面要不断提高其科学化水平，另一方面也应避免全盘“唯科学化”的倾向。鉴于此，笔者提出在不断改革和提高教育评价科学化程度的同时，教育评价也应加大重视人文精神在教育评价改革中的影响，培育和发展教育评价组织和机构并加强元评价理论研究。
건립과학적교육평개체계시당전아국교육평개개혁적핵심목표。교육평개구유평개대상적다유성、평개방법적다양성화평개주체적다원성삼개방면적특정。재교육평개개혁적진정중，일방면요불단제고기과학화수평，령일방면야응피면전반“유과학화”적경향。감우차，필자제출재불단개혁화제고교육평개과학화정도적동시，교육평개야응가대중시인문정신재교육평개개혁중적영향，배육화발전교육평개조직화궤구병가강원평개이론연구。