中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2015年
1期
24~29
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MOOC资源 课程资源 建设性后现代视角
MOOC資源 課程資源 建設性後現代視角
MOOC자원 과정자원 건설성후현대시각
MOOC运动掀起了基于网络的在线学习课程资源建设的热潮,迎合了后现代教育时代对群体性学习的要求。建设性后现代视角下的MOOC资源建设应该体现开放与包容、传承与创新和学习者中心的特质,强化培养建设性的后现代人为目的,通过学习者的理解、反馈以及对资源发展性的评价不断修正和完善形成路径。因此,建设性后现代视角下的MOOC资源建设应面向学习者视界,体现生成的实践本性;建立协同创新机制,体现开放与包容本性;着力于课程理解,体现资源的理解本性;参照现实需求,体现整体价值。
MOOC運動掀起瞭基于網絡的在線學習課程資源建設的熱潮,迎閤瞭後現代教育時代對群體性學習的要求。建設性後現代視角下的MOOC資源建設應該體現開放與包容、傳承與創新和學習者中心的特質,彊化培養建設性的後現代人為目的,通過學習者的理解、反饋以及對資源髮展性的評價不斷脩正和完善形成路徑。因此,建設性後現代視角下的MOOC資源建設應麵嚮學習者視界,體現生成的實踐本性;建立協同創新機製,體現開放與包容本性;著力于課程理解,體現資源的理解本性;參照現實需求,體現整體價值。
MOOC운동흔기료기우망락적재선학습과정자원건설적열조,영합료후현대교육시대대군체성학습적요구。건설성후현대시각하적MOOC자원건설응해체현개방여포용、전승여창신화학습자중심적특질,강화배양건설성적후현대인위목적,통과학습자적리해、반궤이급대자원발전성적평개불단수정화완선형성로경。인차,건설성후현대시각하적MOOC자원건설응면향학습자시계,체현생성적실천본성;건립협동창신궤제,체현개방여포용본성;착력우과정리해,체현자원적리해본성;삼조현실수구,체현정체개치。
