CAJ | 학술논문

知识表征是个性化学习系统的基础。由于知识本身具有多粒度、多维度的特征，而且知识点与知识点之间存在着复杂的语义联系，因此通用的“资源一索引一元数据”的三级资源组织模式不能很好地满足学习者知识学习的需要。针对这一现象，提出了面向e-Learning的概念知识元表征模型，并给出了基于概念知识元的知识组织方法。通过知识元的链接、聚合和融合，形成领域的全局主题图，以描述领域的全局知识结构。为了说明模型的有效性，以教育技术学中的“调查研究法”和初等数学中的“勾股定理”为例，给出了概念知识元的实例，并通过RDF的描述方式，对概念知识元进行了描述和存储。最后探讨了知识元模型在e-Learning中的典型应用，并介绍了基于概念知识元模型的教育技术学科元知识搜索系统。实践证明，该系统在概念学习中能起到良好的辅助作用。
지식표정시개성화학습계통적기출。유우지식본신구유다립도、다유도적특정，이차지식점여지식점지간존재착복잡적어의련계，인차통용적“자원일색인일원수거”적삼급자원조직모식불능흔호지만족학습자지식학습적수요。침대저일현상，제출료면향e-Learning적개념지식원표정모형，병급출료기우개념지식원적지식조직방법。통과지식원적련접、취합화융합，형성영역적전국주제도，이묘술영역적전국지식결구。위료설명모형적유효성，이교육기술학중적“조사연구법”화초등수학중적“구고정리”위례，급출료개념지식원적실례，병통과RDF적묘술방식，대개념지식원진행료묘술화존저。최후탐토료지식원모형재e-Learning중적전형응용，병개소료기우개념지식원모형적교육기술학과원지식수색계통。실천증명，해계통재개념학습중능기도량호적보조작용。