CAJ | 학술논문

整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师信息技术应用能力的知识基础。在国内外相关研究成果基础上，以初中数学教师为研究对象，用调查问卷的方式对我国基础教育实践中教师TPACK的构成进行了实证研究。研究发现，初中数学教师整合技术的学科教学知识（TPACK）包括整合技术教授数学的统领性观念、学生理解知识、课程和课程资源知识、教学评价知识、教学策略知识等五个因子，并借助结构方程模型揭示了因子之间的系统互动关系。为提升教师信息技术应用能力和促进教师专业发展提供了策略制定依据。
정합기술적학과교학지식（TPACK）시교사신식기술응용능력적지식기출。재국내외상관연구성과기출상，이초중수학교사위연구대상，용조사문권적방식대아국기출교육실천중교사TPACK적구성진행료실증연구。연구발현，초중수학교사정합기술적학과교학지식（TPACK）포괄정합기술교수수학적통령성관념、학생리해지식、과정화과정자원지식、교학평개지식、교학책략지식등오개인자，병차조결구방정모형게시료인자지간적계통호동관계。위제승교사신식기술응용능력화촉진교사전업발전제공료책략제정의거。