教育评论
教育評論
교육평론
2015年
3期
71~73
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审美趣味 社会趣味 正能量传播 互动关系
審美趣味 社會趣味 正能量傳播 互動關繫
심미취미 사회취미 정능량전파 호동관계
审美趣味教育和社会正能量传播都有一个从个人向社会群体传递的过程,两者形成一种互动关系。从逻辑关系来看,两者互为因果,相互促进;从历史背景来看,近代以来审美趣味教育作为国民精神振兴的一种方式,被寄予民族复兴的重要意义和崇高价值。当下社会存在消解正能量和解构原有趣味价值观的倾向,需要结合时代精神,运用适当的方式重构我们的社会趣味价值观念,将正面的精神能量在更深更广的社会层面传递下去。
審美趣味教育和社會正能量傳播都有一箇從箇人嚮社會群體傳遞的過程,兩者形成一種互動關繫。從邏輯關繫來看,兩者互為因果,相互促進;從歷史揹景來看,近代以來審美趣味教育作為國民精神振興的一種方式,被寄予民族複興的重要意義和崇高價值。噹下社會存在消解正能量和解構原有趣味價值觀的傾嚮,需要結閤時代精神,運用適噹的方式重構我們的社會趣味價值觀唸,將正麵的精神能量在更深更廣的社會層麵傳遞下去。
심미취미교육화사회정능량전파도유일개종개인향사회군체전체적과정,량자형성일충호동관계。종라집관계래간,량자호위인과,상호촉진;종역사배경래간,근대이래심미취미교육작위국민정신진흥적일충방식,피기여민족복흥적중요의의화숭고개치。당하사회존재소해정능량화해구원유취미개치관적경향,수요결합시대정신,운용괄당적방식중구아문적사회취미개치관념,장정면적정신능량재경심경엄적사회층면전체하거。