教育评论
教育評論
교육평론
2015年
3期
109~112
,共null页
思想政治理论课 内在实践 外在实践 目标定位 教学模式
思想政治理論課 內在實踐 外在實踐 目標定位 教學模式
사상정치이론과 내재실천 외재실천 목표정위 교학모식
在思想政治理论课实践教学过程中,教师首先要考虑的应是如何指导学生“内在实践”这个问题,而不是为了实践而实践。当前思想政治理论课实践教学过于侧重“外在实践”,对“内在实践”没有给予应有的重视。内在实践教学具有更明确的目的性与意向性,着眼于改造学生的主观世界、精神世界。在思想政治理论课内在实践教学活动中,教师应树立以学生为主体的精神导向,充分尊重学生的自主性,实现“知、能、情、行”四个层次的目标,通过掌握学生的实践需要,实施参与式实践教学和体验式实践教学。
在思想政治理論課實踐教學過程中,教師首先要攷慮的應是如何指導學生“內在實踐”這箇問題,而不是為瞭實踐而實踐。噹前思想政治理論課實踐教學過于側重“外在實踐”,對“內在實踐”沒有給予應有的重視。內在實踐教學具有更明確的目的性與意嚮性,著眼于改造學生的主觀世界、精神世界。在思想政治理論課內在實踐教學活動中,教師應樹立以學生為主體的精神導嚮,充分尊重學生的自主性,實現“知、能、情、行”四箇層次的目標,通過掌握學生的實踐需要,實施參與式實踐教學和體驗式實踐教學。
재사상정치이론과실천교학과정중,교사수선요고필적응시여하지도학생“내재실천”저개문제,이불시위료실천이실천。당전사상정치이론과실천교학과우측중“외재실천”,대“내재실천”몰유급여응유적중시。내재실천교학구유경명학적목적성여의향성,착안우개조학생적주관세계、정신세계。재사상정치이론과내재실천교학활동중,교사응수립이학생위주체적정신도향,충분존중학생적자주성,실현“지、능、정、행”사개층차적목표,통과장악학생적실천수요,실시삼여식실천교학화체험식실천교학。
