现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
Modern Distance Education Research
2015年
2期
43~53
,共null页
革新实验室 工作场所学习 拓展性学习 形成性干预 方法基模
革新實驗室 工作場所學習 拓展性學習 形成性榦預 方法基模
혁신실험실 공작장소학습 탁전성학습 형성성간예 방법기모
Change Laboratory; Expansive Learning; Workplace Learning; Formative Intervention; Model Schema
教育心理学认为,人的一生中概括起来主要从事两类活动：一是改造客观世界的活动;二是改造主观世界的活动。前一类活动统称为＂工作＂,后一类活动统称为＂学习＂,架起这两者间桥梁的正是近年来异军突起的＂工作场所学习＂。拓展性学习是工作场所学习中应用最广、影响最大的一种新兴学习模式,而革新实验室则是将拓展性学习应用于实践领域的一个基础模型。在实体上,革新实验室是一个嵌入在工作场所之中,拥有众多干预工具,用于构建新型实践活动模式的微型实验场。在形式上,革新实验室是不同主体在同一空间的真实情境中考察不同时间段的实践活动形式,并通过维果斯基＂双重刺激＂的方法激发新思想、产生新概念、形成新实践活动,进而催生拓展性学习的一套形成性干预方法。
教育心理學認為,人的一生中概括起來主要從事兩類活動：一是改造客觀世界的活動;二是改造主觀世界的活動。前一類活動統稱為＂工作＂,後一類活動統稱為＂學習＂,架起這兩者間橋樑的正是近年來異軍突起的＂工作場所學習＂。拓展性學習是工作場所學習中應用最廣、影響最大的一種新興學習模式,而革新實驗室則是將拓展性學習應用于實踐領域的一箇基礎模型。在實體上,革新實驗室是一箇嵌入在工作場所之中,擁有衆多榦預工具,用于構建新型實踐活動模式的微型實驗場。在形式上,革新實驗室是不同主體在同一空間的真實情境中攷察不同時間段的實踐活動形式,併通過維果斯基＂雙重刺激＂的方法激髮新思想、產生新概唸、形成新實踐活動,進而催生拓展性學習的一套形成性榦預方法。
교육심이학인위,인적일생중개괄기래주요종사량류활동：일시개조객관세계적활동;이시개조주관세계적활동。전일류활동통칭위＂공작＂,후일류활동통칭위＂학습＂,가기저량자간교량적정시근년래이군돌기적＂공작장소학습＂。탁전성학습시공작장소학습중응용최엄、영향최대적일충신흥학습모식,이혁신실험실칙시장탁전성학습응용우실천영역적일개기출모형。재실체상,혁신실험실시일개감입재공작장소지중,옹유음다간예공구,용우구건신형실천활동모식적미형실험장。재형식상,혁신실험실시불동주체재동일공간적진실정경중고찰불동시간단적실천활동형식,병통과유과사기＂쌍중자격＂적방법격발신사상、산생신개념、형성신실천활동,진이최생탁전성학습적일투형성성간예방법。
According to the Educational Psychology, there are two kinds of activities we are engaged in during the whole life： the activities that transform the objective world and the activities that alter the subjective world. The former activities are collectively called ＂work＂ by us, and the latter one is named ＂learning＂. ＂Workplace Learning＂ which emerges recently is just the bridge across these two kinds of activities. In the area of Workplace Learning, the Expansive Learning is a kind of newly developing learning model which has profound impact and is applied broadly.And the Change Laboratory is a basic model for the application of Expanding Learning in the field of practice. The Change Laboratory is physically a micro range embedded in the workplace and used to construct a new mode of practice with the help of many intervention tools; In form, it is a formative intervention method that different subjects investigate the practice form in different periods in that same real situation, and Double Stimulation Method of Vygotsky is utilized to stimulate new ideas, produce new concepts, form new practice activity, to create the Expansive Learning.
