求实
求實
구실
Truth Seeking
2015年
4期
4~13
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马克思主义生态文明观 马克思主义生态文明教育 实践场域
馬剋思主義生態文明觀 馬剋思主義生態文明教育 實踐場域
마극사주의생태문명관 마극사주의생태문명교육 실천장역
马克思主义生态文明观包含的人与人、人与自然、人与社会和谐的思想为马克思主义生态文明教育指明了方向。然而受理念、制度、政策、历史、现实场域的影响和制约，马克思主义生态文明教育面临不同理念碰撞、法制教育缺位、政策执行偏差、资源利用与经验借鉴不深入、教育体系未形成的实践困境。为使其深入人心、接地气，应树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，在问题意识中增强历史文化资源、经验借鉴整合能力，建立“政府—企业—学校—家庭—社会”五位一体的马克思主义生态文明教育体系，并加大保障力度，实现教育和谐发展。
馬剋思主義生態文明觀包含的人與人、人與自然、人與社會和諧的思想為馬剋思主義生態文明教育指明瞭方嚮。然而受理唸、製度、政策、歷史、現實場域的影響和製約，馬剋思主義生態文明教育麵臨不同理唸踫撞、法製教育缺位、政策執行偏差、資源利用與經驗藉鑒不深入、教育體繫未形成的實踐睏境。為使其深入人心、接地氣，應樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理唸，在問題意識中增彊歷史文化資源、經驗藉鑒整閤能力，建立“政府—企業—學校—傢庭—社會”五位一體的馬剋思主義生態文明教育體繫，併加大保障力度，實現教育和諧髮展。
마극사주의생태문명관포함적인여인、인여자연、인여사회화해적사상위마극사주의생태문명교육지명료방향。연이수이념、제도、정책、역사、현실장역적영향화제약，마극사주의생태문명교육면림불동이념팽당、법제교육결위、정책집행편차、자원이용여경험차감불심입、교육체계미형성적실천곤경。위사기심입인심、접지기，응수립존중자연、순응자연、보호자연적생태문명이념，재문제의식중증강역사문화자원、경험차감정합능력，건립“정부—기업—학교—가정—사회”오위일체적마극사주의생태문명교육체계，병가대보장력도，실현교육화해발전。
