中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2015年
4期
F0003~F0003
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民族声乐教学 中国民族声乐 声乐教材 音乐专业 高校 教学内容 民族声乐作品 中国声乐学派
民族聲樂教學 中國民族聲樂 聲樂教材 音樂專業 高校 教學內容 民族聲樂作品 中國聲樂學派
민족성악교학 중국민족성악 성악교재 음악전업 고교 교학내용 민족성악작품 중국성악학파
民族声乐是我国音乐艺术百花园中的一朵璀璨奇葩,这朵绚丽之花现如今已经开在了大学音乐课堂里。当代民族声乐是我国几千年来文化艺术的弘扬和继承。高校音乐专业把民族声乐作品纳入教学内容中,对民族声乐事业的发展起到了积极的促进作用。但由于各大高校对民族声乐教学的重视程度不一,教学大纲、教学模式、教学内容、教学方法等都有较大的出入,对民族声乐的理解、想法和教学更是千差万别,这种状况对于我国高校民族声乐教学和发展极为不利,尤其对于建设中国声乐学派更是不利。当前高校民族声乐教育教学改革与创新已被作为主要课题进行研究,这是深化民族声乐教学改革与提高教学质量的重要途径。作为高校音乐学院的师生,须对民族声乐进行探索与实践,不断完善教学内容、改进教学方法、创新民族声乐教学新模式、拓展中国民族声乐教学体系,走出一条符合当前多元文化共存的个性化之路。由金铁霖教授编写的《中国民族声乐教材(三)》是一部比较完善的声乐教材,其内容编写较全面,选曲具有一定的代表性和典型性,是高校师生不可或缺的一部民族声乐参考书。
民族聲樂是我國音樂藝術百花園中的一朵璀璨奇葩,這朵絢麗之花現如今已經開在瞭大學音樂課堂裏。噹代民族聲樂是我國幾韆年來文化藝術的弘颺和繼承。高校音樂專業把民族聲樂作品納入教學內容中,對民族聲樂事業的髮展起到瞭積極的促進作用。但由于各大高校對民族聲樂教學的重視程度不一,教學大綱、教學模式、教學內容、教學方法等都有較大的齣入,對民族聲樂的理解、想法和教學更是韆差萬彆,這種狀況對于我國高校民族聲樂教學和髮展極為不利,尤其對于建設中國聲樂學派更是不利。噹前高校民族聲樂教育教學改革與創新已被作為主要課題進行研究,這是深化民族聲樂教學改革與提高教學質量的重要途徑。作為高校音樂學院的師生,鬚對民族聲樂進行探索與實踐,不斷完善教學內容、改進教學方法、創新民族聲樂教學新模式、拓展中國民族聲樂教學體繫,走齣一條符閤噹前多元文化共存的箇性化之路。由金鐵霖教授編寫的《中國民族聲樂教材(三)》是一部比較完善的聲樂教材,其內容編寫較全麵,選麯具有一定的代錶性和典型性,是高校師生不可或缺的一部民族聲樂參攷書。
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