世界汉语教学
世界漢語教學
세계한어교학
Chinese Teaching in the World
2015年
2期
265~276
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汉语教学 语言能力 试题 习题 测试 练习
漢語教學 語言能力 試題 習題 測試 練習
한어교학 어언능력 시제 습제 측시 연습
Chinese teaching, language practice ability, testing items, exercise items, testing,
针对汉语教学活动中存在对试题与习题不加区分或将试题用作习题的现象,本文具体讨论试题与习题在题目性质、目标和用途、内容、形式、编制过程以及质量指标等方面的不同,主张在汉语教学活动中应重视区分试题与习题,让试题和习题各自发挥其本来的作用,使测试更好地发挥测量语言能力的工具作用,使汉语教学和技能训练更专注于培养和提高学生的汉语能力。
針對漢語教學活動中存在對試題與習題不加區分或將試題用作習題的現象,本文具體討論試題與習題在題目性質、目標和用途、內容、形式、編製過程以及質量指標等方麵的不同,主張在漢語教學活動中應重視區分試題與習題,讓試題和習題各自髮揮其本來的作用,使測試更好地髮揮測量語言能力的工具作用,使漢語教學和技能訓練更專註于培養和提高學生的漢語能力。
침대한어교학활동중존재대시제여습제불가구분혹장시제용작습제적현상,본문구체토론시제여습제재제목성질、목표화용도、내용、형식、편제과정이급질량지표등방면적불동,주장재한어교학활동중응중시구분시제여습제,양시제화습제각자발휘기본래적작용,사측시경호지발휘측량어언능력적공구작용,사한어교학화기능훈련경전주우배양화제고학생적한어능력。
This paper aims to draw attention to the distinctions between the items used in testing and the exercise items in Chinese language teaching and learning practice. It analyses the differences between the two kinds of items from the perspectives of the item nature, aim and use, content, form, writing procedure, and quality evaluation. It is emphasized that the testing items are tools for measurement and assessment, not for training, while the focus of the exercise items should be on the formation or enhancement oflearner＇s language skills and abilities.
