外语与外语教学
外語與外語教學
외어여외어교학
Foreign Languages and Their Teaching
2015年
2期
38~44
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语篇分析 元话语 反身性模式
語篇分析 元話語 反身性模式
어편분석 원화어 반신성모식
discourse analysis; metadiscourse; reflexive model
如何识别元话语以及如何对其分类是具有争议性的问题,为此语篇分析中出现了狭义、广义、人际性和反身性四种研究模式。目前,人际性模式最为广泛应用,而反身性模式很少受到关注。本文首先分析狭义、广义和人际性模式在元话语识别与分类中存在的主要问题;然后重点考查反身性模式的元话语识别四原则以及基于语篇功能和互动对象的分类方法,并进一步探讨该模式对元话语研究的突破。
如何識彆元話語以及如何對其分類是具有爭議性的問題,為此語篇分析中齣現瞭狹義、廣義、人際性和反身性四種研究模式。目前,人際性模式最為廣汎應用,而反身性模式很少受到關註。本文首先分析狹義、廣義和人際性模式在元話語識彆與分類中存在的主要問題;然後重點攷查反身性模式的元話語識彆四原則以及基于語篇功能和互動對象的分類方法,併進一步探討該模式對元話語研究的突破。
여하식별원화어이급여하대기분류시구유쟁의성적문제,위차어편분석중출현료협의、엄의、인제성화반신성사충연구모식。목전,인제성모식최위엄범응용,이반신성모식흔소수도관주。본문수선분석협의、엄의화인제성모식재원화어식별여분류중존재적주요문제;연후중점고사반신성모식적원화어식별사원칙이급기우어편공능화호동대상적분류방법,병진일보탐토해모식대원화어연구적돌파。
There remain some controversial approaches as to how to identify and classify metadiscursive expressions.The narrow approach,the broad approach,the interpersonal model and the reflexive model have thus been proposed,among w hich the interpersonal model has been most w idely used,w hile less attention has been paid to the reflexive one.After a discussion of the remaining problems of the first three models,this paper mainly examines the reflexive model w ith a focus on its four criteria of metadiscourse identification as w ell as its classification in terms of discourse functions and participants in interactions.It finally explores the breakthroughs of the reflexive model in metadiscourse studies.
