CAJ | 학술논문

U-S合作培养师范生已成为我国教师教育改革中理论与实践的重要主题，然而在合作培养师范生的过程中，中小学教师的阻抗现象普遍存在。从现象学视角分析其原因，主要包括：合作培养师范生脱离教师的生活世界，教师与学校远离平等对话，对教师评价偏失。为此，师范生应融入教师的生活世界，切身体验与领悟；尊重教师的主体地位，加强教师与学校的对话；建立表现性教师评价体系，注重个人与维护个性。这样才有助于U-S合作培养师范生模式的顺利推行与可持续发展。
U-S합작배양사범생이성위아국교사교육개혁중이론여실천적중요주제，연이재합작배양사범생적과정중，중소학교사적조항현상보편존재。종현상학시각분석기원인，주요포괄：합작배양사범생탈리교사적생활세계，교사여학교원리평등대화，대교사평개편실。위차，사범생응융입교사적생활세계，절신체험여령오；존중교사적주체지위，가강교사여학교적대화；건립표현성교사평개체계，주중개인여유호개성。저양재유조우U-S합작배양사범생모식적순리추행여가지속발전。