现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
Modern Distance Education Research
2015年
3期
36~42
,共null页
翻转学习 教师教育 教师专业发展 学训研共同体 学习方式革新
翻轉學習 教師教育 教師專業髮展 學訓研共同體 學習方式革新
번전학습 교사교육 교사전업발전 학훈연공동체 학습방식혁신
近年来,国际上新兴的“翻转学习”正以其显著的优势,成为各国高校与中小学学习方式改革的一种主要方向.将这一新型学习方式引入教师教育领域,建构和实践“教师翻转学习”,具有“凸显学以致用,消解教师学习倦怠感”、“促进知识创造,提升教师学习成就感”和“开发碎片时间,赋予教师学习自由感”等独特价值.教师翻转学习在理念上力求彰显学习的个体性、参与性、实用性和生产性,在操作上遵循“自主学习一专题培训一实践研究”的“学训研”三位一体模式.由此,教师可以在培训前有充分的时间学习,培训过程集中解决学习上遇到的问题,而且使学训的效果在实践研究中得以体现和巩固.在推进教师翻转学习的实践过程中,可以依托项目学习、学习资源开发、专家角色改变、学习方式整合和学本评估等五大组织策略进一步提升学习效果,并促进教师的有效专业发展.
近年來,國際上新興的“翻轉學習”正以其顯著的優勢,成為各國高校與中小學學習方式改革的一種主要方嚮.將這一新型學習方式引入教師教育領域,建構和實踐“教師翻轉學習”,具有“凸顯學以緻用,消解教師學習倦怠感”、“促進知識創造,提升教師學習成就感”和“開髮碎片時間,賦予教師學習自由感”等獨特價值.教師翻轉學習在理唸上力求彰顯學習的箇體性、參與性、實用性和生產性,在操作上遵循“自主學習一專題培訓一實踐研究”的“學訓研”三位一體模式.由此,教師可以在培訓前有充分的時間學習,培訓過程集中解決學習上遇到的問題,而且使學訓的效果在實踐研究中得以體現和鞏固.在推進教師翻轉學習的實踐過程中,可以依託項目學習、學習資源開髮、專傢角色改變、學習方式整閤和學本評估等五大組織策略進一步提升學習效果,併促進教師的有效專業髮展.
근년래,국제상신흥적“번전학습”정이기현저적우세,성위각국고교여중소학학습방식개혁적일충주요방향.장저일신형학습방식인입교사교육영역,건구화실천“교사번전학습”,구유“철현학이치용,소해교사학습권태감”、“촉진지식창조,제승교사학습성취감”화“개발쇄편시간,부여교사학습자유감”등독특개치.교사번전학습재이념상력구창현학습적개체성、삼여성、실용성화생산성,재조작상준순“자주학습일전제배훈일실천연구”적“학훈연”삼위일체모식.유차,교사가이재배훈전유충분적시간학습,배훈과정집중해결학습상우도적문제,이차사학훈적효과재실천연구중득이체현화공고.재추진교사번전학습적실천과정중,가이의탁항목학습、학습자원개발、전가각색개변、학습방식정합화학본평고등오대조직책략진일보제승학습효과,병촉진교사적유효전업발전.
