外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2015年
3期
90~95
,共null页
交替口译 课程优化 评估数据 个案研究
交替口譯 課程優化 評估數據 箇案研究
교체구역 과정우화 평고수거 개안연구
consecutive interpreting; course optimization; assessment data; case study
本研究以交替口译课程期末评估问卷和学生口译录音为研究工具,收集了课程评估和学生学习效果评估的数据,分析了评估数据对口译课程优化的意义。国内某高校翻译本科专业的34名三年级学生参加了研究。研究表明,评估数据对于优化课程教学目标、教学内容、教学活动具有指导意义。
本研究以交替口譯課程期末評估問捲和學生口譯錄音為研究工具,收集瞭課程評估和學生學習效果評估的數據,分析瞭評估數據對口譯課程優化的意義。國內某高校翻譯本科專業的34名三年級學生參加瞭研究。研究錶明,評估數據對于優化課程教學目標、教學內容、教學活動具有指導意義。
본연구이교체구역과정기말평고문권화학생구역록음위연구공구,수집료과정평고화학생학습효과평고적수거,분석료평고수거대구역과정우화적의의。국내모고교번역본과전업적34명삼년급학생삼가료연구。연구표명,평고수거대우우화과정교학목표、교학내용、교학활동구유지도의의。
This paper investigates into the significance of analyzing assessment data during course implementation for the course optimization. Course evaluation questionnaires and recordings of students＇ consecutive interpreting performance are the main data collection instruments. The subjects are 34 undergraduates in a BTI Program. The findings show that data analysis is beneficial to course optimization in terms of course objectives, content and teaching activities.
