探索与争鸣
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Exploration and Free ViewS
2015年
5期
10~12
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教育公平 改革 哲学家 历史学家 经济学家 教育家 经典性 操作性
教育公平 改革 哲學傢 歷史學傢 經濟學傢 教育傢 經典性 操作性
교육공평 개혁 철학가 역사학가 경제학가 교육가 경전성 조작성
教育公平是仁者见仁、智者见智的事。从哲学家、教育家、经济学家和历史学家的角度来说都可以有不同的见解,古代的哲学家强调的是恰当,现代的哲学家强调的是应得,这些都是经典性的定义。但是,从制定政策的角度说,还需要更具操作性的定义,才能切实有效地推进中国教育公平。
教育公平是仁者見仁、智者見智的事。從哲學傢、教育傢、經濟學傢和歷史學傢的角度來說都可以有不同的見解,古代的哲學傢彊調的是恰噹,現代的哲學傢彊調的是應得,這些都是經典性的定義。但是,從製定政策的角度說,還需要更具操作性的定義,纔能切實有效地推進中國教育公平。
교육공평시인자견인、지자견지적사。종철학가、교육가、경제학가화역사학가적각도래설도가이유불동적견해,고대적철학가강조적시흡당,현대적철학가강조적시응득,저사도시경전성적정의。단시,종제정정책적각도설,환수요경구조작성적정의,재능절실유효지추진중국교육공평。
