清华大学教育研究
清華大學教育研究
청화대학교육연구
Research on Education Tsinghua University
2015年
3期
120~124
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高等教育 重点建设政策 政策评估 利益博弈
高等教育 重點建設政策 政策評估 利益博弈
고등교육 중점건설정책 정책평고 이익박혁
higher education; key development policy; policy evaluation; game theory
本文从利益博弈的视角对高等教育重点建设政策效果评估进行了研究，提出了政策评估是利益相关方博弈的过程，以“211工程”为例，构建了政策效果评估利益博弈分析框架，分析了重点建设政策效果评估过程中利益相关方之间的博弈关系，以及政策执行部门与评估专家之间、评估专家与政策受益院校之间的博弈关系。
本文從利益博弈的視角對高等教育重點建設政策效果評估進行瞭研究，提齣瞭政策評估是利益相關方博弈的過程，以“211工程”為例，構建瞭政策效果評估利益博弈分析框架，分析瞭重點建設政策效果評估過程中利益相關方之間的博弈關繫，以及政策執行部門與評估專傢之間、評估專傢與政策受益院校之間的博弈關繫。
본문종이익박혁적시각대고등교육중점건설정책효과평고진행료연구，제출료정책평고시이익상관방박혁적과정，이“211공정”위례，구건료정책효과평고이익박혁분석광가，분석료중점건설정책효과평고과정중이익상관방지간적박혁관계，이급정책집행부문여평고전가지간、평고전가여정책수익원교지간적박혁관계。
The paper discusses the policy effect evaluation process of key development policy in higher education based on game theory. It proposes that policy evaluation is the process of the game a- mong stakeholders. By taking ＂211 Project＂ as an example, the paper analyses the principal--agent relationship between policy executives and experts for evaluation, and the relation between the evaluation experts and the universities which have gotten benefit from the policy during the process of policy effect evaluation based on the two-level game model.
