河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2015年
3期
5~8
,共null页
文理分科 历史原因 应试教育
文理分科 歷史原因 應試教育
문리분과 역사원인 응시교육
science-humanities division;historical change; exam-oriented education
在我国历史上,自文理分科诞生之日起一百多年来便一直存在着文理分科存废之争,但文理分科发展的显著特点是分长合少、以分为主、合时议分、分时论合、分合无常。导致文理分科长期存在的主要原因既是一定社会历史发展的客观要求,也是社会环境与人相互作用的必然结果,其本质是对中学教育尤其是高中教育的不同定位。
在我國歷史上,自文理分科誕生之日起一百多年來便一直存在著文理分科存廢之爭,但文理分科髮展的顯著特點是分長閤少、以分為主、閤時議分、分時論閤、分閤無常。導緻文理分科長期存在的主要原因既是一定社會歷史髮展的客觀要求,也是社會環境與人相互作用的必然結果,其本質是對中學教育尤其是高中教育的不同定位。
재아국역사상,자문리분과탄생지일기일백다년래편일직존재착문리분과존폐지쟁,단문리분과발전적현저특점시분장합소、이분위주、합시의분、분시론합、분합무상。도치문리분과장기존재적주요원인기시일정사회역사발전적객관요구,야시사회배경여인상호작용적필연결과,기본질시대중학교육우기시고중교육적불동정위。
It has long been debated over the division of science from humanities in Chinese universities. The two disciplines are united and disconnected now and then, due to the social and environmental devel- opment and changes. But the most significant cause is the different orientations of the secondary educa- tion, especially senior high school education.
