电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2015年
6期
31~36
,共null页
PLS 网络学习 自我效能感 行为模式
PLS 網絡學習 自我效能感 行為模式
PLS 망락학습 자아효능감 행위모식
网络学习自我效能感是指个体对自己能在网络学习活动中取得成功的信念,它直接影响大学生的网络学习绩效。我国教育信息化＂三通两平台＂的推进和发展,为大学生网络学习提供了广阔的途径。本研究通过分析个人学习空间（Personal Learning Space,简称PLS）与网络学习自我效能感的契合点,搭建提升大学生网络学习自我效能感的PLS;在此基础上,以行为科学理论为指导,选择有关课程开展教学应用,对大学生网络学习行为进行观察分析,通过三轮行动研究,构建了提升大学生网络学习自我效能感的行为模式。实践证明,该行为模式对提升大学生网络学习自我效能感和学习绩效具有积极的作用。
網絡學習自我效能感是指箇體對自己能在網絡學習活動中取得成功的信唸,它直接影響大學生的網絡學習績效。我國教育信息化＂三通兩平檯＂的推進和髮展,為大學生網絡學習提供瞭廣闊的途徑。本研究通過分析箇人學習空間（Personal Learning Space,簡稱PLS）與網絡學習自我效能感的契閤點,搭建提升大學生網絡學習自我效能感的PLS;在此基礎上,以行為科學理論為指導,選擇有關課程開展教學應用,對大學生網絡學習行為進行觀察分析,通過三輪行動研究,構建瞭提升大學生網絡學習自我效能感的行為模式。實踐證明,該行為模式對提升大學生網絡學習自我效能感和學習績效具有積極的作用。
망락학습자아효능감시지개체대자기능재망락학습활동중취득성공적신념,타직접영향대학생적망락학습적효。아국교육신식화＂삼통량평태＂적추진화발전,위대학생망락학습제공료엄활적도경。본연구통과분석개인학습공간（Personal Learning Space,간칭PLS）여망락학습자아효능감적계합점,탑건제승대학생망락학습자아효능감적PLS;재차기출상,이행위과학이론위지도,선택유관과정개전교학응용,대대학생망락학습행위진행관찰분석,통과삼륜행동연구,구건료제승대학생망락학습자아효능감적행위모식。실천증명,해행위모식대제승대학생망락학습자아효능감화학습적효구유적겁적작용。
