教育评论
教育評論
교육평론
2015年
5期
151~153
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教育学 知识分子 职责
教育學 知識分子 職責
교육학 지식분자 직책
20世纪中期,中国教育学从国外＂引进＂到＂本土化＂的过程中,教育学的自我意识始终处在朦胧状态,这与当时教育界研究工作者独立自主精神的缺乏是分不开的。文章通过剖析中国教育工作者在中国教育学发展道路中所犯的种种错误,为我们敲响警钟,警醒我们要坚守知识分子的职责和本色,促进中国教育学独立、自主的发展。
20世紀中期,中國教育學從國外＂引進＂到＂本土化＂的過程中,教育學的自我意識始終處在朦矓狀態,這與噹時教育界研究工作者獨立自主精神的缺乏是分不開的。文章通過剖析中國教育工作者在中國教育學髮展道路中所犯的種種錯誤,為我們敲響警鐘,警醒我們要堅守知識分子的職責和本色,促進中國教育學獨立、自主的髮展。
20세기중기,중국교육학종국외＂인진＂도＂본토화＂적과정중,교육학적자아의식시종처재몽롱상태,저여당시교육계연구공작자독립자주정신적결핍시분불개적。문장통과부석중국교육공작자재중국교육학발전도로중소범적충충착오,위아문고향경종,경성아문요견수지식분자적직책화본색,촉진중국교육학독립、자주적발전。
