CAJ | 학술논문

从分析学科教学系统的三个基本要素和三个基本矛盾的角度,论证了教学中学生是唯一的主体且这种主体地位不能动摇。剖析了教师“主导作用”的本质及典型表现,并从其受过批判的历史渊源、实践时产生的明显负效应、与优秀中华教育文化的背离三个方面进行了再批判。认为教师在教学中真正应发挥的是引导而非主导作用,实现引导作用的根本在于启发教学。
종분석학과교학계통적삼개기본요소화삼개기본모순적각도,론증료교학중학생시유일적주체차저충주체지위불능동요。부석료교사“주도작용”적본질급전형표현,병종기수과비판적역사연원、실천시산생적명현부효응、여우수중화교육문화적배리삼개방면진행료재비판。인위교사재교학중진정응발휘적시인도이비주도작용,실현인도작용적근본재우계발교학。