教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
16期
55~57
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教师 个体教学哲学 哲学思维方式
教師 箇體教學哲學 哲學思維方式
교사 개체교학철학 철학사유방식
教师的个体教学哲学是基于具体的教学实践,运用哲学原理去思考、分析、综合,最后凝结成符合教学实际的理论系统。在现实中,教师个体教学哲学面临着过于关注普适性的教学规律、重视知识灌输、具体人的失落等困境,建构教师的个体教学哲学需要教师提高哲学思考的高度自觉,实现哲学思维方式的转向,对教学实践进行提炼。
教師的箇體教學哲學是基于具體的教學實踐,運用哲學原理去思攷、分析、綜閤,最後凝結成符閤教學實際的理論繫統。在現實中,教師箇體教學哲學麵臨著過于關註普適性的教學規律、重視知識灌輸、具體人的失落等睏境,建構教師的箇體教學哲學需要教師提高哲學思攷的高度自覺,實現哲學思維方式的轉嚮,對教學實踐進行提煉。
교사적개체교학철학시기우구체적교학실천,운용철학원리거사고、분석、종합,최후응결성부합교학실제적이론계통。재현실중,교사개체교학철학면림착과우관주보괄성적교학규률、중시지식관수、구체인적실락등곤경,건구교사적개체교학철학수요교사제고철학사고적고도자각,실현철학사유방식적전향,대교학실천진행제련。
