外语教学与研究
外語教學與研究
외어교학여연구
Foreign Language Teaching and Research
2015年
3期
426~436
,共null页
教育测量 语言测试 高考英语 测试目标 测试内容
教育測量 語言測試 高攷英語 測試目標 測試內容
교육측량 어언측시 고고영어 측시목표 측시내용
本文结合心理和教育测量及语言测试相关理论,对测试目标和内容进行了深入探讨,并以TOEFL iBT和IELTS为例对此进行了分析。结合Bachman＆Palmer（2010）关于语言运用的定义,本文提出语言能力可定义为一个人运用语言理解和表达意义的能力,并指出这两种能力属于认知能力范畴,可结合修订后的布鲁姆教育目标分类框架对其进行详细界定。本文同时指出选取典型语言使用任务作为测试内容符合现代语言测试发展趋势,并提出＂任务-能力＂设计框架,作为设置高考英语科目测试目标和内容的操作框架,取代传统的＂语言知识-技能＂框架。
本文結閤心理和教育測量及語言測試相關理論,對測試目標和內容進行瞭深入探討,併以TOEFL iBT和IELTS為例對此進行瞭分析。結閤Bachman＆Palmer（2010）關于語言運用的定義,本文提齣語言能力可定義為一箇人運用語言理解和錶達意義的能力,併指齣這兩種能力屬于認知能力範疇,可結閤脩訂後的佈魯姆教育目標分類框架對其進行詳細界定。本文同時指齣選取典型語言使用任務作為測試內容符閤現代語言測試髮展趨勢,併提齣＂任務-能力＂設計框架,作為設置高攷英語科目測試目標和內容的操作框架,取代傳統的＂語言知識-技能＂框架。
본문결합심리화교육측량급어언측시상관이론,대측시목표화내용진행료심입탐토,병이TOEFL iBT화IELTS위례대차진행료분석。결합Bachman＆Palmer（2010）관우어언운용적정의,본문제출어언능력가정의위일개인운용어언리해화표체의의적능력,병지출저량충능력속우인지능력범주,가결합수정후적포로모교육목표분류광가대기진행상세계정。본문동시지출선취전형어언사용임무작위측시내용부합현대어언측시발전추세,병제출＂임무-능력＂설계광가,작위설치고고영어과목측시목표화내용적조작광가,취대전통적＂어언지식-기능＂광가。
