现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2015年
6期
58~64
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游戏 探究式教学 愤怒的小鸟 斜抛运动 深度理解
遊戲 探究式教學 憤怒的小鳥 斜拋運動 深度理解
유희 탐구식교학 분노적소조 사포운동 심도리해
games; inquiry learning; angry birds; projectile motion; deep understanding
斜抛运动是高中物理教学的难点,按照常规讲授式教学,难以产生对这一运动规律的深度理解。为解决这一教学问题,基于＂愤怒的小鸟＂这一游戏,设计问题情景,通过学生自主探究,自主发现斜抛运动的规律。实验选取北京市门头沟区某高中的两个班共计74名学生开展了同课异构的对比教学活动,结果显示：（1）学生在基本知识、基本技能的掌握上没有差别;（2）在斜抛运动的深入理解上,两个班级的学生得分具有统计学上的显著差异性,且实验班的学生平均得分要高于控制班的学生平均得分。与常规讲授式教学相比,使用游戏进行探究式教学,学生不但可以掌握关于斜抛运动的基本知识与技能,还可以获得对这一运动规律的深度理解。
斜拋運動是高中物理教學的難點,按照常規講授式教學,難以產生對這一運動規律的深度理解。為解決這一教學問題,基于＂憤怒的小鳥＂這一遊戲,設計問題情景,通過學生自主探究,自主髮現斜拋運動的規律。實驗選取北京市門頭溝區某高中的兩箇班共計74名學生開展瞭同課異構的對比教學活動,結果顯示：（1）學生在基本知識、基本技能的掌握上沒有差彆;（2）在斜拋運動的深入理解上,兩箇班級的學生得分具有統計學上的顯著差異性,且實驗班的學生平均得分要高于控製班的學生平均得分。與常規講授式教學相比,使用遊戲進行探究式教學,學生不但可以掌握關于斜拋運動的基本知識與技能,還可以穫得對這一運動規律的深度理解。
사포운동시고중물리교학적난점,안조상규강수식교학,난이산생대저일운동규률적심도리해。위해결저일교학문제,기우＂분노적소조＂저일유희,설계문제정경,통과학생자주탐구,자주발현사포운동적규률。실험선취북경시문두구구모고중적량개반공계74명학생개전료동과이구적대비교학활동,결과현시：（1）학생재기본지식、기본기능적장악상몰유차별;（2）재사포운동적심입리해상,량개반급적학생득분구유통계학상적현저차이성,차실험반적학생평균득분요고우공제반적학생평균득분。여상규강수식교학상비,사용유희진행탐구식교학,학생불단가이장악관우사포운동적기본지식여기능,환가이획득대저일운동규률적심도리해。
Projectile motion is the keystone and difficulty of physical teaching. Students are prone to memorize the equations mechanically, and hard to obtain the deep understanding of projectile motion. In order to solve the problem, the game Angry Birds was introduced into the physics classroom and the total number of 74 students participated in this study. The results indicated that there was no difference in mastering the basic knowledge and the basic technical ability, a positive relationship between deep understanding and game-based inquiry learning. As for the deep understanding, the research appeared to support the superiority of game-based learning over method of lecture.
