理论导刊
理論導刊
이론도간
JOURNAL OF SOCIALIST THEORY GUIDE
2015年
6期
76~78
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民族文化 民族文化认同 教育 和谐发展 思维向度
民族文化 民族文化認同 教育 和諧髮展 思維嚮度
민족문화 민족문화인동 교육 화해발전 사유향도
当前,我国民族文化认同教育思维向度呈现出“便利性”“有限性”“简缩性”等偏误,民族文化在一定程度上被异化为一种手段或商品,造成其远离了社会成员生命生活之果。为促使社会成员民族文化认同自觉之形成,民族文化认同教育需要确立以人为本在时间上统一“传统、未来、现实”和空间上兼顾“文化个性、时代精神、生活品质”的“三位一体”思维路向,并通过构建“化民成俗”的民族文化认同教育结构体系、培育“心灵反思”的民族文化认同教育依托载体、凸显“乡镇基层”的民族文化认同教育引导力量来加以贯彻落实。
噹前,我國民族文化認同教育思維嚮度呈現齣“便利性”“有限性”“簡縮性”等偏誤,民族文化在一定程度上被異化為一種手段或商品,造成其遠離瞭社會成員生命生活之果。為促使社會成員民族文化認同自覺之形成,民族文化認同教育需要確立以人為本在時間上統一“傳統、未來、現實”和空間上兼顧“文化箇性、時代精神、生活品質”的“三位一體”思維路嚮,併通過構建“化民成俗”的民族文化認同教育結構體繫、培育“心靈反思”的民族文化認同教育依託載體、凸顯“鄉鎮基層”的民族文化認同教育引導力量來加以貫徹落實。
당전,아국민족문화인동교육사유향도정현출“편리성”“유한성”“간축성”등편오,민족문화재일정정도상피이화위일충수단혹상품,조성기원리료사회성원생명생활지과。위촉사사회성원민족문화인동자각지형성,민족문화인동교육수요학립이인위본재시간상통일“전통、미래、현실”화공간상겸고“문화개성、시대정신、생활품질”적“삼위일체”사유로향,병통과구건“화민성속”적민족문화인동교육결구체계、배육“심령반사”적민족문화인동교육의탁재체、철현“향진기층”적민족문화인동교육인도역량래가이관철락실。