中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2015年
6期
72~75
,共null页
赵忠 刘彬让 廖允成
趙忠 劉彬讓 廖允成
조충 류빈양 료윤성
生态文明 实践教学 人才培养改革
生態文明 實踐教學 人纔培養改革
생태문명 실천교학 인재배양개혁
进入新世纪以来,随着环境问题的目益凸显,给高等学校的教学提出了新的要求和挑战。了解自然,探索自然,处理好人与自然的关系,加强生态文明教育是现代大学,特别是农林院校应对全球气候变化和日益严重的环境问题必须承担的历史使命。西北农林科技大学面对当前高校生态文明教育中存在的生态文明教育力度不足、教育教学方式单一、与专业人才培养脱节、师资力量薄弱等不足,利用学校自身办学优势,以生物学实践教学为平台,以实践教学改革为契机,将生态文明教育与专业实践教学相融合,在全校范围内开展生态文明教育,对提高学生的创新实践能力和生态文明素养起到了促进作用。
進入新世紀以來,隨著環境問題的目益凸顯,給高等學校的教學提齣瞭新的要求和挑戰。瞭解自然,探索自然,處理好人與自然的關繫,加彊生態文明教育是現代大學,特彆是農林院校應對全毬氣候變化和日益嚴重的環境問題必鬚承擔的歷史使命。西北農林科技大學麵對噹前高校生態文明教育中存在的生態文明教育力度不足、教育教學方式單一、與專業人纔培養脫節、師資力量薄弱等不足,利用學校自身辦學優勢,以生物學實踐教學為平檯,以實踐教學改革為契機,將生態文明教育與專業實踐教學相融閤,在全校範圍內開展生態文明教育,對提高學生的創新實踐能力和生態文明素養起到瞭促進作用。
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