北华大学学报：社会科学版
北華大學學報：社會科學版
북화대학학보：사회과학판
Journal of Beihua University(Social Sciences)
2015年
3期
151~155
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语音图式 内容图式 结构图式 高/低分组
語音圖式 內容圖式 結構圖式 高/低分組
어음도식 내용도식 결구도식 고/저분조
Phonetic schema; Content schema; Structure schema ; High/low-resuh group
采用量性问卷法与质性访谈法相结合的研究方法,通过问卷、个人访谈、现场测试等方式,对高/低分组学生在词汇记忆上,诸如他们所构建的语音图式、内容图式、结构图式三个方面进行了比较分析。分析结果表明,高/低分组学生记忆单词时所构建的语音图式、内容图式、结构图式存在差异,并找出了这些差异存在的原因。
採用量性問捲法與質性訪談法相結閤的研究方法,通過問捲、箇人訪談、現場測試等方式,對高/低分組學生在詞彙記憶上,諸如他們所構建的語音圖式、內容圖式、結構圖式三箇方麵進行瞭比較分析。分析結果錶明,高/低分組學生記憶單詞時所構建的語音圖式、內容圖式、結構圖式存在差異,併找齣瞭這些差異存在的原因。
채용량성문권법여질성방담법상결합적연구방법,통과문권、개인방담、현장측시등방식,대고/저분조학생재사회기억상,제여타문소구건적어음도식、내용도식、결구도식삼개방면진행료비교분석。분석결과표명,고/저분조학생기억단사시소구건적어음도식、내용도식、결구도식존재차이,병조출료저사차이존재적원인。
By employing quantitative and qualitative research methods, the writers do analysis between high/low- result group in memorizing vocabulary from three perspectives, including phonetic schema, content schema and structure schema. The study is based on survey datum, personal interview, spot test and so on. The results of the study indicates there are differences about memorizing vocabulary between high/low-result group, and find out the causes of their differences.
