CAJ | 학술논문

本研究采用自编的《安徽省义务教育阶段随班就读学校教师的特殊教育素养调查问卷》作为研究工具，对安徽省5市400名义务教育阶段的随班就读学校教师的特殊教育素养状况进行调查。调查结果显示，安徽省义务教育阶段随班就读教师中接受过专门特殊教育培训和训练的特殊教师不足1%。随班就读教师对随班就读政策的认识不足，态度模糊。认同随班就读政策的教师仅有约75%。25%的教师甚至认为应该减少直至取消这项政策。随班就读学校教师特殊教育知识与技能状况较差，水平较低，超过50%的教师不了解特殊儿童教育与心理的相关知识。随班就读学校教师对特殊教育的学习与相关进修较少，超过50%的教师没有参加过任何形式的培训与训练。
본연구채용자편적《안휘성의무교육계단수반취독학교교사적특수교육소양조사문권》작위연구공구，대안휘성5시400명의무교육계단적수반취독학교교사적특수교육소양상황진행조사。조사결과현시，안휘성의무교육계단수반취독교사중접수과전문특수교육배훈화훈련적특수교사불족1%。수반취독교사대수반취독정책적인식불족，태도모호。인동수반취독정책적교사부유약75%。25%적교사심지인위응해감소직지취소저항정책。수반취독학교교사특수교육지식여기능상황교차，수평교저，초과50%적교사불료해특수인동교육여심리적상관지식。수반취독학교교사대특수교육적학습여상관진수교소，초과50%적교사몰유삼가과임하형식적배훈여훈련。