民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
Journal of Research on Education for Ethnic Minorities
2015年
3期
20~24
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高校音乐教育 视唱练耳教学 情境教学法
高校音樂教育 視唱練耳教學 情境教學法
고교음악교육 시창련이교학 정경교학법
music education of universities; teaching of solfeggio; situation teaching method
为了最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生音乐基础理论的学习和音乐基本技能的掌握,教师应根据教学内容需要,创设生动形象的教学情境,营造良好的学习氛围。本文从学生心理表现的角度入手,旨在论述情境教学法在高校视唱练耳课程中的重要作用,为课堂教学提供一个可能的路径。
為瞭最大限度地調動學生的積極性、主動性和創造性,促進學生音樂基礎理論的學習和音樂基本技能的掌握,教師應根據教學內容需要,創設生動形象的教學情境,營造良好的學習氛圍。本文從學生心理錶現的角度入手,旨在論述情境教學法在高校視唱練耳課程中的重要作用,為課堂教學提供一箇可能的路徑。
위료최대한도지조동학생적적겁성、주동성화창조성,촉진학생음악기출이론적학습화음악기본기능적장악,교사응근거교학내용수요,창설생동형상적교학정경,영조량호적학습분위。본문종학생심리표현적각도입수,지재논술정경교학법재고교시창련이과정중적중요작용,위과당교학제공일개가능적로경。
In order to stimulate students＇ enthusiasm, initiative and creativity and help them master basic theories and basic skills of music, teachers should create vivid teaching situations and a good learning atmosphere according to teaching contents. This paper aims at expounding on the important role of situation teaching method in the course of solfeggio at universities in perspective of students＇ psychological performance so as to provide a possible way of classroom teaching.
